2020年4月5日，由北京师范大学智慧学习研究院、联合国教科文组织教育信息技术研究所、联合国教科文组织国际农村教育研究与培训中心合作，阿拉伯教科文组织、国际智慧学习环境协会、网龙网络公司旗下全球在线学习社区Edmodo提供支持编撰的《学校关闭期间学生居家主动学习指南：如何提升自主学习技能》（Guidance on Active Learning at Home during Educational Disruption：Promoting Student’s Self-regulation Skills in COVID-19 Outbreak）手册正式发布（详见http://sli.bnu.edu.cn/a/xinwenkuaibao/yanjiudongtai/20200405/1091.html）。这也是继网龙参与发布《弹性教学手册：中国“停课不停学”的经验》之后，又一次同权威教研机构、国际组织合作发布研究成果，以帮助海内外众多学生提升学习规划和自我监督的能力，做自觉主动的积极学习者，同时也展示了网龙加速未来教育创新的具体实践。

《学校关闭期间学生居家主动学习指南：如何提升自主学习技能》封面

《学校关闭期间学生居家主动学习指南：如何提升自主学习技能》内容页

助力提升学生自主学习能力

《学校关闭期间学生居家主动学习指南：如何提升自主学习技能》由北京师范大学智慧学习研究院联席院长黄荣怀和网龙网络公司创始人兼董事长、北京师范大学智慧学习研究院联席院长刘德建，共同带领学术团队完成，并且在“学校关闭期间居家主动学习”国际研讨会上进行了分享。联合国教科文组织教育信息技术研究所也对“学校关闭期间居家主动学习”国际研讨会予以了关注，并在官网显著位置对研讨会内容予以了呈现。

联合国教科文组织教育信息技术研究所官网对“学校关闭期间居家主动学习”国际研讨会予以关注

据介绍，该手册从新冠疫情下的自我防护措施、停课期间的主动学习方法、居家时的身心健康维持三大方面展开，详细分析并阐释了主动学习过程中来自外界和自身的各类挑战，以图文并茂的形式呈现了各地、各学段学生有效开展主动学习的实践经历，并结合丰富的案例和相关的理论给出了具体建议，以帮助学生和家长在停课期间实现良好的居家学习效果。同时，手册特别强调了劳逸结合的平衡性，建议学生们平衡好学习和娱乐，从玩中学习，并养成每日适度锻炼的习惯。

学校关闭期间的居家学习虽然存在诸多挑战，但同时为学生们提升自主学习能力、锻炼自我防护能力、培养自我监督能力提供了良好的机会。为了给学生提供系统的指导，帮助学生在“停课不停学”期间把握良机、实现“弯道超车”，网龙网络公司除了参与发布《弹性教学手册：中国“停课不停学”的经验》和《学校关闭期间学生居家主动学习指南：如何提升自主学习技能》之外，还依托旗下产品Edmodo、网教通、101教育PPT、驰声听说在线、101贝考、101电子课本等产品，为“停课不停学”提供积极支持，并根据用户反馈、建议探究相应对策，更好地帮助学生提高自我监管、自主学习的能力。

融合AI技术加速未来教育创新

“居家主动学习指南”的发布不仅为教育工作者提供了新的参考，同时也是网龙长期以来探索未来教育新模式的不断总结与沉淀。互联网教育智能技术及应用国家工程实验室副主任、网龙CEO熊立博士认为，自“停课不停学”开展以来，教育工作者和学生们对于在线学习从最初的陌生、到逐渐适应、协作，再到不断完善、创新，这段“非常时期”的教学经历，在提升了教育工作者们的教学能力的同事，也打开了大家的教学思路，是推动未来教育创新、对接未来教育发展新趋势的一次“练兵”。

互联网教育智能技术及应用国家工程实验室副主任、网龙CEO熊立博士

2020年将是网龙大力发展AI的一年，截至目前，网龙旗下“AI+教育”产品矩阵已日趋成熟，搭建起集AI教育机器人、101教育PPT—AI助教、101作业系统、101电子课本、101虚拟实验室、AI沙盘等为一体的“AI+教育”产品矩阵体系。熊立博士表示，AI在未来教育创新的过程中，将扮演举足轻重的角色，随着大数据、算法模型和教研团队的不断发展，以及“停课不停学”期间的实践沉淀，新时期的“AI+教育”将致力于精准对接用户的需求和解决在线教育的痛点，提供更为个性化、智能化的教学生态。网龙今年也会将重心之一放在探索未来教育创新领域，通过融合AI技术，与现有教育和学习模式有效结合，打造更有体验性（Engaging）、更有效率（Efficient）、更有效果（Effective）的“3E未来教育”。