近日，由北京师范大学为主的十四位青年志愿者策划和组织的“全球大学生未来教育论坛”（第一期）在线上召开，本次论坛由北京师范大学（BNU）主办，联合国教科文组织国际农村教育研究与培训中心（UNESCO INRULED）、联合国教科文组织教育信息技术研究所（UNESCO IITE）以及北京师范大学智慧学习研究院（SLIBNU）承办。论坛以“读全球疫情，看未来教育”为主题，汇聚了全球10余个国家的400多名大学生和专家学者一起畅谈未来教育，旨在通过疫情看未来，通过学生看世界，通过设计看教育。北京师范大学智慧学习研究院联席院长、网龙网络公司创始人兼董事长刘德建出席论坛并参与分享。

过去几个月，突然爆发的COVID-19疫情让未来世界充满了不确定性，“在线教育”成为了这个阶段的热点话题，全世界的学校、教师和学生都因此面临着各种挑战。这场危机让我们看到，利用人工智能等新兴技术支持教育教学已成为全球教育发展必然趋势，也促使我们思考，如何设计并提供教育，实现未来教育方式和形态是什么？新时代的海内外大学生又是如何看待未来教育的？在这场跨越国界、跨越时空的对话中，各国专家学者与大学生们各抒己见，建言献策。各国大学生代表从自己在疫情期间的教育经历出发，分析了传统教育和在线教育的优缺点，并畅想了未来教育，他们认为，未来教育应该呈现出“更多的技术手段”、“个性化、定制化的教育内容”、“舒适的学习环境”、“学生为主体”等特点。对此，北京师范大学智慧学习研究院联席院长、网龙网络公司创始人兼董事长刘德建分享了网龙将AI技术应用在教育领域的实践成果，并介绍了101虚拟实验室的构想。101虚拟实验室可以运用力学、电学、化学反应等实验引擎，配合3D实验资源进行实验课程学习，以科学的设计建构出灵活、多元的实验学习及操作环境，AI引导实验步骤操作，可以及时判定学生在实验过程中每一个步骤的操作是否符合规范，并能实现操作提示与纠错，有效辅助实验教学目标的达成，希望能以此鼓励更多学生动脑思考、动手设计并运用于实践领域。

图：101虚拟实验室-AI助教

深耕数字教育行业多年，网龙已深度使用AI、大数据等技术打造智能教学场景，通过数据搜集和算法，解决在线教育过程中遇到的痛点，致力于为广大学生提供更为个性化、智能化的教学体验。

图：网龙打造的尼古拉·特斯拉人形机器人，用AI赋能教育

“全球大学生未来教育论坛”让更多青年人的想法为世界所知，观点的碰撞让专家学者、大学生、观众有了更加深入思考，如何解决远程教育中遇到的问题，什么样的教育设计能够最大化发挥线上教育的优势？思辨探讨的过程也让作为互联网教育领先企业的网龙网络公司得到了更多启示。互联网教育智能技术及应用国家工程实验室副主任、网龙CEO熊立博士表示，教育的普及化、有效性以及对创造力的培育能力，是一个文明能够存续的根本，网龙将倾听来自世界各处的声音，致力于精准对接用户的需求和解决在线教育的痛点，通过AI技术与现有教育和学习模式有效结合，“解锁”未来教育发展趋势，提供更智能化的教学场景，打造出更有体验性（Engaging）、更有效率（Efficient）、更有效果（Effective）的“3E未来教育”。