日前，由北京师范大学主办、北京师范大学智慧学习研究院承办的“设计·全纳教育：挑战，机遇与展望”国际论坛在线上举办。北京师范大学国际交流与合作处处长吴玉军，互联网教育智能技术及应用国家工程实验室副主任、网龙网络公司CEO熊立博士为论坛致辞，来自全球不同国家教育及设计领域的专家分别发表了主题讲话，探讨了设计与全纳教育融合的过程中亟待关注和解决的问题，以及新冠疫情给教育带来的机遇和挑战。

与会嘉宾参与线上交流

专家建言献策：多元视角聚焦全纳教育

全纳教育是1994年在西班牙萨拉曼卡召开的《世界特殊需要教育大会》上，通过的一项宣言中提出的一种新的教育理念和教育过程。它容纳所有学生，反对歧视排斥，促进积极参与，注重集体合作，满足不同需求，是一种没有排斥、没有歧视、没有分类的教育。

嘉宾线上分享

巴勒斯坦安纳扎赫国立大学教育学院院长、智慧学习中心主任Saida Addouneh教授，突尼斯凯鲁万高级技术研究所计算机科学讲师Nebil Jemli，北京理工大学设计与艺术学院教授、北京理工大学国际设计中心副主任姜可教授，西北师范大学教育学院院长刘旭东教授，分别结合疫情对于各国家及地区的教育影响，未来个性化教育发展的趋势，以及关注弱势群体教育问题，推动教育公平等话题发表了观点。尽管不同国家的文化、经济等方面存在差异，全纳教育发展历程也不尽相同，但其发展脉络大体相近。有质量的全纳教育、有质量的教育公平，不仅包括受教育的机会，还包括受教育的过程和教育评价，这也是与会嘉宾的共识点。在推动全纳教育发展过程中，数字技术应用、创新设计教学模式、个性化教育发展、教师技能培训等，则成为了关键元素，如何开展相应的探索、实践活动，是值得教育领域工作者们共同努力的方向。

熊立博士在致辞中谈到，网龙作为探索设计与教育领域融合的先锋，《设计方法论》的出版是网龙总结过往产品研发设计的实践经验，并与北京师范大学智慧学习研究院合作，以校企合作的方式推动设计与教育的深度融合的重要成果，对于推动全纳教育理念的实践，具有一定参考价值。

创新设计驱动：启发未来教育想象力

2020年对于全球教育而言是充满挑战的一年，而设计与教育的融合，正是一条可以走出困境、通往未来的道路。本次论坛也是2020全球未来教育设计大赛暨展演活动初赛阶段系列论坛的最后一期，北京师范大学智慧学习研究院“设计与学习”项目负责人年智英博士展示了大赛初赛作品评审标准及流程，北京师范大学智慧学习研究院副院长曾海军博士宣布了最终入围决赛的22支优秀团队。

作为北京师范大学智慧学习研究院的共建单位，网龙认为未来将会是一个更为智能化的时代，未来教育的发展也将更多的出现AI、大数据等技术。因此，更有体验性（Engaging）、更有效率（Efficient）、更有效果（Effective）的“3E未来教育”是网龙努力的发展方向。针对智能化的教学，网龙通过创新、设计，研发出AI教育机器人、AI课件、101教育PPT-AI助教、网教通、101电子课本，以及驰声智能语音评测等一系列AI教育产品，全纳教育的理念也在AI、大数据等技术的支持下，得到了更深层次的实践。网龙愿同大赛共同成长，运用AI、大数据、AR、VR等技术，启发大众对未来教育更多的想象。

北京师范大学国际交流与合作处处长吴玉军认为，2020全球未来教育设计大赛不仅为学生之间思维的碰撞创造了机会，更是为校际、国际层面学术交流提供了平台，大赛选择全纳教育为主题，关注到不同群体受教育的权利，在疫情肆虐的背景下，更显意义非凡。